Az Iskolatanács 2011. február 22-i ülése

Emlékeztető

az Iskolatanács 2011. február 22-i üléséről

Jelen voltak:

Napirend:

1. Az Iskolatanács hatáskörének ügye, kérdése, problémája.

2. A féléves tanulmányi eredmények és hiányzások értékelése.

3. Az iskola beiskolázási helyzete, a kampány eredményessége.

Philipp Tibor összefoglalta az előző ülés óta folyó szűk körű levelezést, mely az IT-tagok íméllistáján bonyolódott. Azt szorgalmazta, hogy a januári ülésen napirendként szereplő dohányzási ügyet minősítse a testület nem pedagógiai kérdésnek, ezzel vonja saját hatáskörébe, majd döntsön róla.

Tibor hangsúlyozta, hogy nagymértékű érdektelenséget tapasztal az iskolai közéleti kérdések iránt az IT-tagok, az iskolapolgárok és a honlapolvasók körében egyaránt. Szerinte: noha az IT a Politechnikum legmagasabb szintű döntéshozó szerve, mégsem él az SZMSZ-ből fakadó jogaival és lehetőségeivel, és hovatovább gittegylethez hasonló. Ezért erősen javítandó a munkája.

A hozzászólók egyike javasolta, hogy a dohányzási ügyet ne bolygassuk, amíg az új szabályozás próbaidőszaka tart, és nem ismerjük a tapasztalatokat. Akkor térjünk rá vissza, ha már lehet következtetéseket levonni.

A továbbiakban az IT ténykedéséről, jogairól, teendőiről mondta el több tag a véleményét:

• Az Iskolatanács konzultatív szerepe a fontos;
• Az Iskolatanács az iskola legfőbb döntéshozó szerve – nem szakmai, nem pedagógiai kérdések esetében, az a kitétel pedig, hogy az IT maga dönt arról, mely kérdések ezek, a legnagyobb szabadságot jelentheti,
• Az IT dolga a folyamatos számonkérés, az ellenőrzés. A mértékletesség szem előtt tartásával kell hogy felügyelje a Politechnikumban végbemenő tevékenységeket, változtatásokat, döntéseket, illetve követnie kell a határozatok végrehajtását.
• Az IT feladata a jobbítás. Őrködnie kell azon, hogy a Politechnikum működése az iskolapolgárok boldogságát szolgálja-e.
• Az Iskolatanács dolga az, hogy legyen. Mivel egy demokratikus intézmény, ezért működésében alapvetően nem hatékony. Nehéz a feladatkörét formalizálni, a napirendjét programozni, hiszen „ars poeticája” az előre nem tudható problémák kezelése, a kreatív kérdésfelvetés. Mégis minden tag − de különösen az újak − érdeke az, hogy a testület működése valamelyest formalizált, áttekinthető és célirányos legyen.
• Az IT akkor működhet eredményesen, ha a napirendi ügyeket végiggondolja, körültekintően megtárgyalja, majd lezárja.
• Az Iskolatanács a Politechnikumban monitoring funkcióval bír.

2. Az IT-titkár röviden tájékoztatott a féléves eredményekről. Megállapította, hogy a „Tanulás mint érték” kampány eredményes volt, javultak a tanulmányi eredmények és csökkentek az igazolatlan mulasztások a tavalyihoz képest. (A kimutatásokat Ibolya elküldi a levelezőlistára.)

3. A beiskolázással kapcsolatos kampány nagy erőket mozgatott meg, számos területen megjelent (nyílt órák, honlap, médiaszereplések, reklámok, bonrendszer stb.), és a hetedikbe jelentkező tanulók száma a határidőre meghaladta, a kilencedik osztályba megközelítette a tavalyit.

A következő ülés időpontja: 2011. április 5., 16:30

Témák:

• Az iskolai késések (az okok feltárása; ötletroham a késések elleni küzdelemmel kapcsolatban)
• Az új dohányzási szabályozás tapasztalatai
• A szakköri munkák értékelése (a március 10-i tehetség-nap tapasztalatai)
• A Soroló változtatását kidolgozó munkabizottság előterjesztésének megvitatása, döntés
• Tájékoztatás a tutoriális rendszer működéséről
• Az elmaradt „házi feladat” megbeszélése (a diákönkormányzat létjogosultságát alátámasztó tevékenységi körök összegyűjtése)

Ibolya ígéretet tett rá, hogy a márciusi ülésre eltérő színű névkártyákat készít a szülő, diák és tanár IT-tagoknak.

Következő összejövetelen a szülők töltik be a levezető elnöki szerepkört.

2011. február 27.

Jakab Judit, jegyző