Architecture et Patrimoine Urbain

Somogyi Jana:  

Ce projet s’est bien passé, on a fait beaucoup de choses. Pendant le premier jour, on a fait des activités de briser la glace pour se connaître. Les Français nous ont montré leur lycée. Nous avons aussi fait un quiz de Paris à propos des bâtiments célèbres à Paris. L’après-midi, nous sommes allés à Paris, nous avons vu La tour Eiffel et nous avons visité le musée Cité de l’architecture et du patrimoine. Pendant le deuxième jour, nous sommes allés à Paris et nous y avons passé toute la journée. On a marché toute la journée et vu des bâtiments magnifiques d’une manière spécifique. On a utilisé ces informations au lycée pour faire des produits créatifs. Nous devions chercher des couleurs autour de la ville. Nous avons passé les autres jours au lycée où nous devions faire une présentation, une maquette et une affiche aussi à propos de l’architecture de Paris dans de petits groupes. Le dernier jour nous avons présenté notre travail. Ce projet été a une très bonne expérience pour moi. 

Haás Anna : 

J’ai beaucoup apprécié cette sortie scolaire et je pense avoir beaucoup appris, tant sur le projet que sur la langue française. Lundi, premier jour officiel du projet, nous avons commencé la matinée par une visite guidée de l’école. Nous avons ensuite fait connaissance grâce à quelques activités brise-glace, discuté un peu du projet et testé nos connaissances sur l’architecture parisienne – à l’aide d’un quiz sur Internet, les Français et les Hongrois travaillaient ensemble. Après le déjeuner, nous sommes allés voir de nos propres yeux la magnificence de la Cité de l’architecture, en admirant les bâtiments parisiens emblématiques que nous allions découvrir au cours des jours suivants. On a fait beaucoup de photos sur les petits tableaux et les édifices miniatures du musée pour qu’on puisse les utiliser pendant la semaine. Le lendemain, nous avons poursuivi notre visite architecturale à Paris en faisant des recherches, cherchant des immeubles intéressants pour en préparer une maquette en papier. Puis, du mercredi au jeudi, nous sommes restés à la bibliothèque de l’école pour travailler sur nos propres projets tout en apprenant à nous connaître grâce à différents jeux. Nous avons formé des groupes de quatre ou cinq personnes et chaque groupe a choisi un style architectural significatif que l’on trouve à Paris, ainsi que quelques bâtiments de ce style. Le dernier jour du projet, nous avons présenté notre travail, qui comprenait une présentation, une affiche et une maquette. Chaque groupe a présenté son projet entièrement en français. Nous nous sommes ensuite dit au revoir autour d’un verre et d’un repas. 

Kopác Karolina: 

J’ai beaucoup apprécié ce projet, nous avons accompli beaucoup de choses. Le premier jour, nous avons visité l’école française et nous avons commencé à faire connaissance grâce à des activités brise-glace. Dans l’après-midi, nous sommes allés à Paris pour aller juste en face de la Tour Eiffel mais le vrai programme était la visite d’un musée, celui de la Cité de l’architecture. Je pensais que c’était très intéressant. Pendant le deuxième jour nous sommes allés voir Paris comme des spécialistes d’architecture : nous avons étudié les différents styles d’architecture, nous avons cherché des couleurs dans la ville – c’était une chasse aux couleurs. Nous avons dû faire un moodboard et une liste des informations. Nous avons passé les autres jours au lycée où nous préparions notre présentations, affiches et les maquettes sur les différents styles d’architecture, mon groupe a choisi l’architecture haussmannienne. Grâce à la visite parisienne, on avait plein d’informations et de photos sur lesquelles on a pu commencer le travail ensemble. Pendent le dernier jour nous avons présenté notre projet. J’ai vécu une expérience formidable car il y avait des jeux de communication, le groupe était très gentils, les professeurs aussi, ils nous ont aidés quand on en avait besoin. A la fin, on a regardé cette exposition qu’on avait faite : beaucoup de styles de maquette étaient sur une grande table en forme de Paris.

Jakus Zsuzsanna: 

Ce projet Erasmus+ était très intéressant selon moi. Le premier jour nous sommes arrivés à Paris vers 8h30 le matin. Pendant le jour nous avons un peu de temps pour voir les édifices parisiens dont a dû faire le projet après, pendant la semaine. A la fin de la journée, nous avons rencontré nos familles correspondantes. Lundi on a fait des jeux de brise-glace et un petit tour au lycée à Tournan-en-Brie pour qu’on puisse mieux se débrouiller. Lundi après-midi, on est allés à la Cité de l’architecture où on a pu mieux connaître les différentes époques de l’architecture dans la capitale et en France. Mardi, nous sommes allés à Paris en train avec le groupe français. Notre tâche consistait à collecter les photos des couleurs en équipes, après nous avons dû faire un montage des photos. Mercredi, nous étions à l’école et nous devions choisir un bâtiment par équipe que nous préférerions, dont nous devions présenter le style sous différentes formes. Nous avons fait une présentation, une affiche et une maquette. Le bâtiment que nous avons choisi était l’église Saint Eustache. À la fin, nous avons fait les présentations et nous avons fait une petite fête. J’ai appris beaucoup de nouvelles choses et j’ai beaucoup apprécié cette expérience.

Gampel Szonja: 

Nous avons passé une semaine chez des familles françaises à Tournan-en-Brie, une petite ville près de Paris. Le but du programme était de découvrir différents styles architecturaux et d’en apprendre davantage sur l’architecture de Tournan-en-Brie et de Paris. Durant la semaine, nous avons visité Paris, où nous avons découvert différents styles architecturaux grâce à un musée d’architecture et à de nombreux bâtiments intéressants. Le reste de la semaine nous avons travaillé en petits groupes sur ces styles. Tout le monde a choisi un style et a réalisé une courte présentation, une affiche et une maquette. Notre groupe a travaillé sur le néoclassicisme et notre maquette représentait une église semblable au Panthéon. À la fin de la semaine, nous avons présenté nos travaux et réalisé une grande exposition à partir des maquettes. J’ai beaucoup aimé cette méthode créative, qui a rendu la découverte de l’architecture très intéressante. J’ai hâte de voir comment nous aborderons ce sujet à Budapest.

Feledy Sára: 

Pendant notre Erasmus, le thème principal était l’architecture parisienne y compris les édifices connus et les styles de la ville. Au début, nous avons découvert l’architecture de Paris. Nous avons visité un musée où nous avons vu des détails d’anciens bâtiments et des maquettes de monuments célèbres. Après, nous avons passé une journée à marcher dans la ville pour observer les grands monuments mais aussi les petits détails des rues. Ensuite, nous avons choisi un style architectural. Notre groupe a choisi le néoclassicisme, parce que le Jardin Vivienne nous a beaucoup plu. Nous avons présenté ce style avec une présentation, une maquette et un collage. Le dernier jour, nous avons construit une grande maquette de Paris. C’était mon activité préférée parce qu’avec mon groupe, on a pu faire des choses vraiment créatives ensemble. A la fin, on a pu installer notre maquette sur une grande carte de Paris qu’on avait dessiné avec les autres participants du projet. Hors les activités sur l’architecture, on a beaucoup discuté, on a joué aux jeux de société qui était aussi une bonne possibilité pour pratiquer mon français. J’ai bien aimé ce projet parce que l’ambiance était très conviviale.

Mikó Bodza: 

Cette sortie scolaire a été une expérience très enrichissante pour moi. J’ai appris beaucoup de choses, aussi bien sur le projet que sur la langue française. Lundi, premier jour officiel du programme, nous avons commencé par une visite guidée de l’école. Ensuite, nous avons participé à des activités pour faire connaissance et nous avons discuté des objectifs du projet. Nous avons également testé nos connaissances sur l’architecture parisienne. Mardi, nous avons visité Paris et découvert plusieurs monuments et bâtiments emblématiques. Ce fut une journée très intéressante, car nous avons pu voir en réalité les styles architecturaux dont nous avions parlé la veille. Mercredi et jeudi, nous sommes restés à la bibliothèque de l’école pour travailler sur nos propres projets. Nous avons formé des groupes de quatre ou cinq personnes. Chaque équipe a choisi un style architectural présent à Paris ainsi que quelques bâtiments représentatifs. Pendant ces jours, nous avons aussi participé à des jeux pour mieux apprendre à nous connaître. Le dernier jour, nous avons présenté notre travail sous forme de présentation orale, d’affiche et de maquette, entièrement en français. Nous avons finalement terminé le projet autour d’un repas convivial, en nous disant au revoir avec de très beaux souvenirs.

Gulácsi Júlia: 

Le projet Erasmus s’est principalement déroulé en français, ce qui a beaucoup aidé à améliorer notre niveau de langue.  Le thème principal du projet était l’architecture. Nous avons surtout travaillé sur les styles architecturaux que nous avons découverts lors de notre visite à Paris. Le style gothique dominait clairement. La plupart des bâtiments, surtout les églises que nous avons visitées, étaient construits dans ce style. Un groupe a travaillé sur le style haussmannien, qui est également très important dans la capitale. Le travail en groupe comprenait la création d’une affiche, la présentation d’un sujet sur le style choisi et la construction d’une maquette d’un bâtiment de ce style. Pendant notre séjour à Paris, nous avons aussi participé à une chasse aux couleurs. Chaque groupe a pris des photos d’objets d’une couleur donnée, puis à la fin de la journée, nous avons fait un collage. Pour moi, la chasse aux couleurs et la construction de la maquette étaient les meilleures activités. À la fin du projet, nous avons créé ensemble un grand paysage de la ville avec toutes les maquettes, nous avons dessiné la rivière et d’autres monuments célèbres de Paris.

Ceglédi Fanni:

Je suis allée pour la première fois en France avec le programme Erasmus+. C’était une très bonne expérience et j’ai appris beaucoup de choses. Le thème était l’architecture urbaine. Nous avons observé l’architecture dans les rues de Paris. Les activités étaient sur l’architecture, et pendant les ateliers j’ai appris beaucoup d’informations nouvelles. Pour le grand projet, nous avons travaillé avec des élèves français. Après une visite de la ville, nous avons choisi un style d’architecture. Mon groupe a choisi le néoclassicisme. Nous avons fait un collage en couleur, une maquette en papier d’un bâtiment avec une coupole et une présentation. À la fin de la semaine, nous avons présenté notre travail aux élèves et aux professeurs. Un jour, nous avons visité un musée d’architecture près de la Tour Eiffel. C’était très intéressant et utile. Pendant la semaine, j’ai dormi à plusieurs endroits. Ma famille d’accueil habitait loin de l’école, alors j’ai dormi au dortoir avec une amie. Comme ça, j’ai pu passer du temps avec les élèves français et voir comment est la vie au dortoir. Ma étudiant d’échange était très gentille, ouverte et sympathique. Je n’ai pas beaucoup parlé français, mais à la fin de la semaine je comprenais mieux ce que les autres disaient. Je comprenais aussi mieux quand ils parlaient plus vite. En général, c’était une semaine très agréable. Nous avons beaucoup parlé, joué à des jeux et découvert nos cultures. J’ai appris beaucoup de choses sur l’architecture urbaine. J’attends avec impatience l’automne, quand les élèves français viendront chez nous à Budapest pour continuer le travail ensemble.

Bene Miklós : 

C’était mon premier projet Erasmus+ donc j’avais hâte de commencer le projet. J’ai dû être plus créatif qu’en général mais j’ai aussi pu pratiquer mon français. Dans ce projet, nous avons travaillé sur les styles historiques de Paris et donc a dû visiter beaucoup de bâtiments importants de Paris, par exemple la Tour Eiffel, la Cité de l’architecture, le Notre Dame. Nous regardons des immeubles des Paris, précisément leur style architectural. Á l’école, on a fait de la recherche sur Internet dont a fait un diaporama sur l’architecture de Paris. Notre groupe a choisi l’église Saint-Eustache et l’espace autour de l’édifice. Le style gothique est vraiment différent au style moderne. Après, on a construit une maquette de l’église Saint-Eustache de Paris, c’était très amusant. Le travail était difficile parfois parce que je ne parle pas français très bien, mais heureusement, tout le monde était très patient est gentil. Je me sentais très bien grâce à Thibault et à sa famille, je suis ravi que je pouvais vivre avec eux.

Havas-Kállay Anna :

Pendant le programme professionnel d’architecture, nous avons étudié le modernisme et le postmodernisme. Avec mon équipe, nous avons préparé une présentation où nous avons expliqué les différences entre ces styles et montré quelques exemples de bâtiments connus. Ensuite, nous avons construit une maquette architecturale en groupe, ce qui nous a aidés à utiliser nos connaissances en pratique. Le projet collectif le plus intéressant était la création d’une grande maquette de la ville de Paris, que nous avons assemblée ensemble, ainsi qu’une affiche pour présenter notre travail. Pendant le séjour, nous avons aussi vu des monuments célèbres, comme la tour Eiffel et Notre-Dame, ce qui nous a permis de mieux comprendre l’architecture étudiée pendant le programme.

Mészáros Emma :

Dans le cadre de ce projet, nous avons découvert les différents types de bâtiments à Paris. Les principaux objectifs étaient de reconnaître les caractéristiques de chaque style, de travailler en groupe et de créer des maquettes et des affiches tout en pratiquant notre français. 

En tant qu’enseignant, j’étais heureux de voir à quel point tout le monde s’entendait bien. Les élèves hongrois et français ont parfaitement collaboré, se sont entraidés et ont beaucoup appris les uns des autres. Les organisateurs du lycée Clément Ader à Tournan-en-Brie nous ont également apporté un soutien précieux. 

Pendant notre voyage à Paris, les élèves ont observé attentivement les bâtiments. Ils ont pris des photos et effectue des recherches. Ils ont ensuite commencé à planifier leurs propres petites expositions sur un bâtiment et son style. Ils ont utilisé du papier, des ciseaux et des ordinateurs pour réaliser des maquettes et créer une maquette de Paris sur carton. 

Ce projet a aidé les élèves à devenir amis et à mieux se comprendre. Finalement, ce fut un grand succès et nous avons vu beaucoup de résultats intéressants. Nous sommes maintenant impatients de passer à la prochaine étape du projet à Budapest ! 

Német Zalán: 

Dans le cadre de ce projet, on avait la chance de mieux découvrir les différents styles d’architecture parisienne. L’objectif de ce projet était de reconnaitre les caractéristiques des différents styles, de travailler en groupe grâce à une tâche créative et de faire des maquettes et des affiches en améliorant le niveau de français de notre lycée. En tant qu’enseignant, j’ai bien aimé les interactions entre les élèves et le partage des tâches selon les compétences personnelles des participants. Les organisateurs du projet au Lycée Clément Ader de Tournan-en-Brie ont fait tout ce qu’ils pouvaient faire.

 Pendant la visite dans la capitale, on a regardé les bâtiments d’une manière professionnelle : les élèves ont dû prendre des photos, faire des recherches sur les édifices. Après avoir fait des recherches, ils ont pu commencer à imaginer leur propre exposition sur un style et un bâtiment. Ils ont découpé des papiers, utilisé les ordinateurs pour qu’on puisse voir une exposition de Paris devant nos yeux, sur carton, avec des maquettes. En participant au projet, on a fait des brise-glace afin que les élèves se connaissent mieux. Pour conclure, on peut dire que c’était un projet réussi avec des productions visibles et détaillées. On a hâte de faire le second tour de ce projet à Budapest.