Job shadowing Dániában, az Orestad gymnasiumban – Pintér Zsolt

Szerencsésnek érezhetem magam, mert augusztus elején részt vehettem egy olyan Erasmus+ programon, amely egyszerre volt hasznos, mint munkatapasztalat és élvezetes, mint helyszín. Korábban voltam már tanármobilitáson Máltán, Angliában, Finnországban és Észtországban, de azok képzések voltak. A dániai job shadowing után határozottan kijelenthető, hogy ennek van igazán értelme, ez ad olyan többletet, amelyet itthon is több szempontból tudok hasznosítani.

Koppenhágában, az Ørestad Gimnáziumban, https://oerestadgym.dk figyelhettem meg, hogy ebben a majdnem teljes mértékben digitális iskolában hogyan szervezik meg az oktatást.

Koppenhága eddig kimaradt a meglátogatott városok közül és nagyon vártam már, hogy ez pótolható legyen. Öt napot tölthettem egy olyan épületben, amely inkább hasonlít egy plázára, mintsem iskolára. Pedig az. Csak egy kicsit korszerűbb és innovatívabb, mint, amit mi megszoktunk. Nyitott terek, falak nélküli vagy átlátszó osztálytermek, modern és jól felszerelt stúdiók, saját élő műsorszerkesztés, robotok, digitális platformok, kódolás, tanulói laptopok, sokszínűség a szó minden értelmében.

Az innovációt külön koordinátor irányítja és a mindennapok része. A projekt, a csoportmunka, a kreativitás és problémamegoldás elsődleges szempont.

A tanári zártabb szoba arra való, hogy egy vagy két kolléga nyugodtan készülhessen az órájára. Minden más tér nyitott és multifunkcionális. Pl. a tanárok ugyanazoknál a nagyméretű közös asztaloknál ebédelnek, ahol dolgoznak a laptopjaikon. Nincs senkinek saját, előre lefoglalt helye, de arra nincs is szükség. A tanári megbeszélésekre kialakított „meeting room”-ok vannak.

Üvegfalak díszítik az épületet, minden hagyományos teremben van korszerű, jó minőségű projektor, fehér írótábla, a falak pedig üvegből vannak. Ha a feladat azt kívánja, akkor a termet elhagyva a „folyosón” folytatódik az óra, amely elsősorban csoportmunkára épül és együttműködésre. Hagyományos füzetet és könyvet nem használnak a diákok, kivéve egy-két tárgy esetében. Közös digitális felületük szolgáltatója a Google, amely a Classroom révén biztosítja a digitális tanulási környezetet. A tanárok ide töltik föl a tankönyveket, tananyagot és egyéb forrást, a diákok itt adják be a feladataikat, amelyeket a tanárok értékelnek és visszajuttatnak a diákoknak. Nagy hangsúlyt fektetnek ennek az egységes használatára. Részt vettem az új diákoknak tartott bevezető órán, amelyen a platform sajátosságait mutatta meg az IT részleg.

Meglátogattam olyan órát, ahol robotokkal dolgoztak, ahol falak nélküli térben, csoportokban együttműködve dolgozták fel a diákok az elolvasott történetet, ahol a soknemzetiségű osztályban az identitás meghatározása volt a téma, láttam saját stúdiót, ahol rendszeresen készül élő adás a diákok jóvoltából és láttam olyan megoldásokat, amelyek miatt egyértelműen az eddig meglátogatott közel 20 külföldi iskola közül a legérdekesebbnek, leginnovatívabbnak és legizgalmasabbnak ezt a gimnáziumot tartom.

Remélem, ez csak a kezdete az együttműködésünknek és több polis diáknak és tanárnak lesz lehetősége ellátogatni a hagyományos iskolának a legkevésbé sem tűnő futurisztikus épületbe és megismerkedhetnek egy más, szabadabb és lazább felfogással, amely eredményes és egyedi.